Bullying habilidades técnicas de prevenção e para as crianças

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Criança bullying é um grande problema em nossas escolas hoje. A principal diferença entre abuso infantil a partir de hoje o passado é a natureza da intimidação e da violência que ocorre no rescaldo. Cyberbullying está se tornando popular e mais destrutiva forma de assédio moral do que o tradicional bullying . Mais crianças de hoje estão trazendo armas para a escola para buscar vingança sobre os outros. Criança bullying tem sido ao redor e permanecerá, provavelmente, para os próximos anos. Infelizmente, não temos o poder de livrar o mundo de bullying. A resposta para a questão da bullying criança repousa dentro de nós, especialmente as vítimas de bullying. vítimas de bullying não são responsáveis por bullied. Pelo contrário, crianças vítimas de bullying têm o poder em si mesmo para pensar, agir e reagir de maneiras que limita ou elimina bullying. Como uma sociedade, nós gastamos muito da nossa energia para identificar e punir o valentão que deixamos de gastar o tempo adequado, que habilita a crianças vítimas de bullying. Deveríamos gastar mais energia nas coisas que podemos controlar e não as coisas que temos pouco ou nenhum controle sobre. Precisamos ensinar as crianças sobre o poder que eles já possuem. Deixe-me elaborar sobre algumas questões que os pais devem ensinar os filhos sobre prevenção de bullying.

Vamos primeiro falar sobre as características da criança bullying. Normalmente, provocadores e vítimas partes a mesma característica - a baixa auto-estima. Depende apenas de se interiorizar e exteriorizar seus sentimentos que vai determinar se eles irão se tornar um tirano ou uma vítima de bullying. Normalmente, as situações negativas e acontecimentos na vida da criança pode desencadear baixa auto-estima. Externalização sentimentos pode causar algumas crianças a se tornarem valentões como eles tentam controlar o seu ambiente para compensar sua falta de controle em sua família. Por exemplo, se os pais de uma criança são divorciados e que a criança está muito chateado com o divórcio, ele / ela pode sentir-se impotente em sua capacidade de manter seus pais juntos. Como resultado, a criança pode levar o seu / sua raiva em outros para fins de procura de controle para compensar sua falta de controle sobre o divórcio de seus pais iminente.

Dado o mesmo cenário (divórcio parental), algumas crianças interiorizar os seus sentimentos, não falando ou agindo como se sentem. Invés disso, eles tornar-se deprimido e sentindo retirada como uma falha. Muitas vezes, eles desenvolvem uma imagem negativa de si mesmo e sua aparência física. Eles olham para os outros eo mundo ao seu redor com lentes sombreadas. Quando um valentão valida os sentimentos desta criança sobre si mesma, esta criança frequentemente reage negativamente à validação porque ele / ela sente o valentão está correto em sua interpretação.

Muitas vezes, crianças com alta auto-estima não respondem negativamente a valentões porque eles já sabem que a negativa declarações pessoais feitas pelo valentão são falsas e, portanto, não são dignos de atenção.

Como seres humanos, nossos comportamentos, pensamentos e sentimentos nunca são ditadas ou controlados por outras pessoas, situações e acontecimentos, se não permitir que isso ocorra. Basta dizer, os outros, situações e acontecimentos podem desencadear uma reação com base naquilo que pensamos. Para exemplo, se eu não quero ir trabalhar hoje e meu carro tem um pneu furado, eu pude experimentar a felicidade porque eu não quero ir para o trabalho. Por outro lado, dado o mesmo evento (pneu furado), eu poderia querer para ir ao trabalho hoje para cuidar de alguns negócios inacabados. Porque o pneu furado pode atrasar ou eliminar as minhas chances de chegar ao trabalho, esta situação poderia causar-me raiva. Como poderia o mesmo evento em ambas as situações causam dois sentimentos diferentes? Foi não o evento a todos os que provocaram os sentimentos. Foi o que eu pensava sobre o evento que desencadeou os meus sentimentos. Portanto, manipulando a nossa forma de pensar pode alterar a forma como nos sentimos. Nós temos o poder de tomar posse e controle sobre nossos pensamentos. Nós no entanto, ter pouco ou nenhum controle sobre eventos específicos, situações e do comportamento dos outros. Às vezes, nós tentamos controlar os acontecimentos, situações e outros, mas tornar-se frustrados quando nossas tentativas falharem.

Agora, como é o parágrafo acima se aplica à questão da prevenção do assédio moral? O principal objetivo dos provocadores é para obter as suas vítimas a sentir medo, raiva ou tristeza. Quando a vítima demonstra sinais de essas emoções através das palavras que ele / ela diz, controle da linguagem corporal, ou ações, o bully tem completo e total sobre ele. O assédio vai continuar até que a vítima já não verbal e / ou fisicamente mostra medo, raiva ou tristeza, em resposta ao assédio moral. O bullying terminará uma vez a vítima responde o oposto do que o bully espera.

Como conseguimos que as crianças reagem ao contrário do que espera o provocador? Este é o lugar onde role-playing vem a calhar. Os pais devem sentar-se regularmente com os seus filhos ajudando-os a aprender a reagir ao contrário do que esperar que as intimidações. Muitas vezes, essa tarefa É muito mais fácil quando o pai sabe que palavras ou frases bullies doloroso dizer que faz com que seus filhos sentem medo, raiva ou triste. Usando essas palavras pejorativas e / ou frases em dramatizações irá preparar emocionalmente as crianças quando são abordados por intimidações.

Também é importante ensinar às crianças que têm o poder de mudar ou afetar a agenda dos provocadores pelas palavras que usam. Por exemplo, se um valentão chama uma criança 'estúpido', a criança poderia neutralizar o assédio moral, afirmando que o provocador, "That's nice", "How about that", "Oh, bem", e assim por diante. A pior coisa que a criança poderia fazer é responder dizendo a intimidação que ele / ela é estúpida ou fazer outras declarações negativas. A resposta negativa só vai inflamar a situação incentivar ainda mais o assédio moral.

Além disso, os pais devem ensinar e role-play com os seus filhos formas específicas de linguagem corporal que diferencia uma criança com alta auto-estima de uma criança com baixa auto-estima. A linguagem corporal comunica sentimentos mais do que palavras faladas. Se uma criança grita em um valentão afirmando que ele / ela não está preocupada com o comportamento da Bully's, o valentão sabe que a criança está incomodado por causa da falta gritar. de contato com os olhos, olhando para baixo, postura slouched, falta de higiene, e do tom baixo de voz pode ser vistos como sintomas de baixa auto-estima.

Os pais precisam ensinar seus filhos que as intimidações raramente ficar com raiva deles. Bullies são tipicamente raiva de si mesmos e / ou eventos que ocorreram ou estão ocorrendo em sua própria vida para que tenham pouco ou nenhum controle. Bullies indiretamente tirar sua raiva sobre o aqueles que poderiam controlar facilmente.

Os pais nunca devem ensinar seus filhos a lutar fisicamente quando foi abordado por um valentão. O problema com a luta contra a traseira é que as crianças podem obter-se em apuros para se engajar em comportamento agressivo fisicamente. Pense desta maneira - bullies raramente desferir o primeiro golpe. Eles sempre seduzir sua vítima em atirar o primeiro soco. Dessa forma, quando lhes é pedido que começou a luta, o Estado poderia intimidar facilmente e com sinceridade que a vítima começou. Além disso, há importantes implicações legais que possam surgir como resultado da física comportamento agressivo.

É importante lembrar que a violência física geralmente ocorre após uma interação negativa verbal. Violência geralmente é provocada, e raramente não provocada. Portanto, para evitar a violência, o conflito pode e deve ser atenuado durante o intercâmbio verbal. É por isso que as vítimas e as suas palavras dizem linguagem corporal são tão significativas e prejudiciais para o resultado do bullying. recentes tiroteios em escolas sugerem que os atiradores eram maltratados pelos seus colegas. O bullying posteriormente provocou a violência escolar.

Os pais devem ser cautelosos ao ensinar seus filhos a ignorar as intimidações. O problema é que, ignorando o bully sabe que seu comportamento é irritante, chato, e controlando a sua vítima. Portanto, o assédio moral irá continuar.

Os pais devem ser cautelosos ao ensinar seus filhos a relatar o assédio moral a um adulto sem primeiro tentar resolver o conflito por conta própria. Os pais devem incentivar os filhos a primeira tentativa de resolver o assédio moral no seus próprios com as habilidades ensinadas acima. Se seus filhos são vencida resolver esses problemas por conta própria, eles devem ser encorajados a relatar o assédio moral. Se seus filhos automaticamente o relatório do bullying sem tentar acalmar a situação por conta própria, que será percebido e rotulado como um conto de bisbilhotar o que incentivará o bullying para continuar.

Os pais precisam ensinar seus filhos a definição correta de bisbilhotar a palavra '. Algumas crianças acham que o mau comportamento da criança de relatórios para os adultos é considerado tattling. Os pais precisam ensinar seus filhos que os relatórios sobre os outros só para vê-los entrar em apuros é considerado tattling. Uma criança que os relatórios de seus pais de que seu irmão está escolhendo o seu nariz é considerada tattling. As crianças precisam sempre de relatório a um adulto se fossem física, sexual ou verbal prejudicada por outros ou se eles testemunharam engajar as pessoas em destrutivos ou comportamentos ilegais.

É muito fácil sentir-se solidário com as vítimas do abuso infantil. Entanto, seria mais útil para a vítima se formos mais empáticos com as suas necessidades, capacitando-os para difundir o assédio moral por conta própria. Como resultado, sua capacidade de neutralizar a intimidação acabaria por elevar o seu nível de auto-estima e auto-estima.

Biografia do Autor

Mark Lakewood, CEO, é um especialista em prevenção de distinguir o assédio moral, o autor e palestrante com mais de 20 anos de experiência clínica como terapeuta de família. Prestou serviços clínicos e de consulta ao pessoal da escola e alunos sobre as questões do assédio moral e gestão de comportamento. Ele facilita o "Standing Up To Bullying" Conferência http://www.StandingUpToBullyingConference.com.